В это беспокойное время самая уязвимая категория - дети! Их неокрепшая нервная система отражение нашего состояния.
Хочу рассказать о КРИТИЧЕСКИХ ПЕРИОДАХ в развитии речевой функции у детей:
👶 1️⃣ (1-2 года жизни)
Формируются предпосылки речи и начинается речевое развитие, складываются основы коммуникативного поведения и появляется потребность в общении. В этом возрасте происходит наиболее интенсивное развитие корковых речевых зон, в частности зоны Брока, критическим периодом, которого считается возраст ребенка 14 -18 месяцев.
Любые, даже как будто незначительные неблагоприятные факторы, действующие в этом периоде, могут отразиться на развитии речи ребенка!
🧒🏻 2️⃣критический период ( 3 года)
Интенсивно развивается связная речь, происходит переход от ситуационной речи к контекстной, что требует все большей согласности в работе центральной нервной системы (речедвигательного механизма, внимания, памяти, произвольности и т.д.). Возникающая некоторая рассгласованность в работе центральной нервной системы, в нейроэндокринной и сосудистой регуляции приводит к изменению поведения, наблюдается упрямство, негативизм и т.д. Все это определяет большую ранимость речевого общения, появляется реакция протеста на завышенные к нему требования взрослых.
Возникающие на этом этапе заикание может быть обусловлено возрастной неравномерностью созревания отдельных звеньев речевой функциональной системы и различных психических функций.
3️⃣ 👦🏼Третий критический период (6-7 лет)
Начало развития письменной речи. Возрастает нагрузка на центральную нервную систему ребенка. При предъявлении повышенных требований могут происходить "срывы" нервной деятельности с возникновением заикания.
В эти критические возрастные периоды следует с особой осторожностью относиться к детям, учитывать неблагоприятные воздействия на их психику и по возможности огорождать и оберегать.
Всем здоровья, мира и добра 🙏
Логопед-дефектолог Гусева Татьяна
